Olvassa el
A második nem rosszat jelent... Mi a befogadás, és miért kellene abbahagynunk a tőle való félelmet?
Olvasd el a cikket
hasznos
03.03.2020
|
4 min. olvasás 
A „befogadás” szó gyakran használt szó a szülők körében, és az oktatáshoz való egyenlő joggal társul mindenki számára. De ugyanakkor számos tévhit övezi az inkluzív nevelést. Nem minden szülő érti, miért kell az információkat eltérően érzékelő gyerekeket ugyanabba az osztályba csoportosítani: némelyiküknek gyenge a látása, némelyikük egyéni program szerint tanul. Valójában a befogadás jelentése nem csak a gyerekek összehozásáról szól.
Forrás: Fotolia
De egy igazi csapatban azt látjuk, hogy a „más” gyakran „idegen”, „furcsa”-at jelent. Ez nemcsak a fogyatékkal élő gyermekekre vonatkozik, hanem mindannyiunkra. Valószínűleg voltál már olyan csoportokban, ahol például mindenki sportol, te pedig nem, iszol alkoholt, te pedig nem, megnéztél egy bizonyos filmet, te pedig nem... A zaklatás félreértésként, ellenségeskedésként kezdődik, és ha a csoport továbbra is nyomást gyakorol a "másikra", akkor ismételt fizikai vagy pszichológiai erőszakká alakul.
A zaklatás még a világ legjobb oktatási rendszereiben is létezik, mivel ez egy csoport reakciója azokra, akik különböznek tőlük, és akik megzavarhatják a stabilitásukat. Ha egy gyermek már kiskorától kezdve látja és megérti, hogy a másság normális, hogy lehet más a bőrszíne, lehet, hogy kerekesszéket használ, vagy hallókészüléket visel, de minden gyermek egyenlő az órán és azon kívül is, akkor türelmesebb és érzékenyebb lesz nemcsak másokkal, hanem önmagával szemben is.
Forrás: Shutterstock
Egy befogadó osztályterem nemcsak az órán hozza össze a gyerekeket, hanem megtanítja őket a szünetekben való tárgyalásra és a közös játékra is. Az érzelmi intelligencia, mások megértése és a kommunikációs készségek képezik a jövő szakmáinak alapját, ahol az egyszerűbb munkákat mechanizmusokra lehet bízni. De csak egy ember értheti meg a másik embert, az igényeit, találhat ötletet egy sikeres projekthez, vagy tud megegyezni egy konfliktus megoldásában. Egy befogadó környezetben az úgynevezett soft skillek – a hatékony kommunikáció, a saját gondolatok közvetítése és mások meghallgatásának képessége – fejlődnek – ezek gyermekeink jövőbeli sikerének alapjai.
Magyarázd el a gyermekednek, hogy minden gyerek más, mindenki másképp érzékeli a világot. Ha az osztályodban gyengénlátó, mozgásszervi rendellenességekkel, autizmus spektrumzavarral, Down-szindrómával stb. küzdő gyermek is van, a tanár bemutatja mindegyik tanulót, és elmagyarázza, hogyan kommunikálhatnak jobban egymás megértése érdekében.
Fontos, hogy ne nevezzük a gyerekeket „betegnek” vagy „fogyatékosnak”, ami azt jelenti, hogy értéktelenek. És ne vigyük túlzásba a segítséget; A túlzott támogatás és az, hogy mindent meg akarnak tenni egy fogyatékkal élő gyermekért, irritálhatja vagy felzaklathatja őt. Tanítsd meg a gyerekeket arra, hogy tisztelettel bánjanak egymással, érdeklődjenek az érdeklődési körük és a preferenciáik iránt, és segítsenek megtalálni a barátjuknak megfelelő játékokat, ha bizonyos egészségügyi, mentális és fizikai fejlődési problémái vannak.
Forrás: Fotolia
Az igazi befogadás akkor jön létre, ha a tér mindenki számára barátságos. És annyira mindennapossá válik, hogy végre abbahagyjuk a róla való beszélgetést.
A "DyvoGra" projektcsapat irodalmat készít a gyermekek beszédének fejlesztésére és a felnőttek kommunikációs készségeinek rehabilitációjára. A DyvoGra termékek használatával támogatod az autista gyermekek számára készült oktatási irodalom fejlesztését www.dyvogra.com.
A befogadás előnyei mellett a szülőknek gyakran vannak bizonyos előítéletei
BETARTÓ OSZTÁLY = gyengébb program Ez nem igaz, mert állami inkluzív erőforrásközpontokat nyitottak a regionális oktatási osztályokon, amelyek 2 éves kortól diagnosztizálják a gyermekek sajátos nevelési igényeit. Ez azt jelenti, hogy minden fogyatékkal élő gyermek ajánlásokat kap a számára legmegfelelőbb programban való tanulásra, egyes gyermekek speciális osztályokban vagy általános osztályokban tanulnak, de bizonyos tantárgyakból egyéni programokkal. De ez nem érinti az egész osztályt, amely az új ukrán iskola programjai szerint indul.
Forrás: Shutterstock
VÁRATLAN GYERMEKEK AZ OSZTÁLYBAN Félő, hogy minden fogyatékkal élő gyermeknek viselkedési zavarai vannak, a szándékaik esetleg nem egyértelműek, és maguk a gyerekek is kiszámíthatatlanok... Valójában mindannyiunknak megvannak a saját szokásai és preferenciái. Megszokjuk egymást, néha előfordul, hogy kényelmetlenül érzed magad egy csoportban, vagy éppen ellenkezőleg, olyasmit teszel, ami a barátaidnak nem tetszik.
A gyerekeknek tisztában kell lenniük a saját határaikkal és tiszteletben kell tartaniuk mások jogait. A tinédzserek néha azt gondolják, hogy mivel például idegesíti őket a szemüvegem, joguk van megsérteni, hiszen annyira kellemetlenül érzik magukat a furcsa vastag lencséim láttán... Tanítsd meg a gyerekednek, hogy nem sértegethetsz másokat csak azért, mert te magad idegesítesz. És ha megsértődsz, azt nem tudod elviselni. Egy óvodai osztálynak vagy csoportnak egyszerű, világos szabályokkal kell rendelkeznie a viták rendezésére, arra vonatkozóan, hogy mit lehet és mit nem lehet tenni, és mikor kell hívni a tanárt.
